面对自家的熊孩子,身为父母的我们是不是都会质问——

“你为什么要打人?你为什么要发脾气?你为什么不听话呢?你为什么不懂规矩?”

似乎我们都忘了“他还只是个孩子。”孩子知道什么是规矩吗?打人是出自于什么原因?发脾气、不听话是错吗?口中的熊孩子,真的无药可救了吗?

固化思维:不许乱发脾气,这样才是乖孩子

“你要听话!你要懂事!”

“不许生气!不能乱哭发脾气!”

“说你两句还不行,摆脸色给谁看呢!”

生气了、抱怨了、反驳了,就是坏孩子。听话、懂事、乖巧,才能得到父母的爱和关注。

以懂事为形式标准,久而久之,孩子确实变成了“乖孩子”。

懂得察言观色、乖乖听话,受了委屈不敢哭,有了脾气不敢发,不敢表达自己真实的情绪。

他们活成了我们想要的“懂事模样”,宁愿牺牲自我需求也想发设发的让父母高兴,为讨好父母而丢失了自己的灵魂,逐渐变成“讨好型人格”。

心理学家布莱恩·利特尔分析讨好型人格的孩子,“他们其实是一个洋葱,在一层层剥开时,内心是空洞的,没有内核,也没有自我。”

最后的结果,是掏空了自己,活成了躯壳。

情绪教育:孩子,你可以对任何人生气

“孩子,你可以对任何人生气.”孩子生气了,其实是一件再正常不过的事。向你发脾气,是在请求你的帮助,给你一个走进他内心的机会。

儿童心理学认为,6岁以前是人性格和世界观的成型期,如果父母没有给予足够的关爱与正确的引导,那孩子的性格容易自卑、悲观。

所有家长应该明白的是:愤怒不会伤害到别人,不正确表达愤怒的方式才会。

越是孩子小的时候,我们越要允许孩子表达愤怒,及早教会他正确处理情绪的方法。

认知自己的情绪,给自己情绪贴上标签

孩子大脑还没发育完善,看待事情无法跟成人一致,有情绪也只会以哭闹的方式来表达。

之前有看到一个视频,当孩子哭闹的时候,国爸爸是这么教育孩子的,“你要认可这种情绪,你知道他们是会发生的。尊重他们,与他们和平相处,然后释放掉这种情绪,你可以生气,你可以生爸爸妈妈的气,你甚至可以生自己的气,但是你不应该让这种情绪一直缠着你,因为这会让你烦恼。”

这样做是有依据的:“孩子的右脑是情感中枢,左脑是理性的中枢,右脑感受到情绪,当孩子在思考自己处于什么样的情绪中时,左脑的理性思维开始发挥作用,情绪自然开始平复下来。”

与其勒令孩子不能发脾气、练“忍功”,倒不如从现在就开始和孩子一起尝试使用“高兴”“开心”“难过”等等这样的情绪标签。

只有告诉他们正在经历什么,才能让他们真正平静下来。

寻找关键原因,找到对应的解决方法

3-6岁孩子会观察父母如何表达感情,从而学习并逐渐形成自己表达情绪的方式。

所以父母更要以身作则,在孩子面前要学会合理表达情绪。

遇到孩子乱发脾气,替代打骂、责罚等不健康的方式,你可以让他换位思考,站在你的角度想问题。

之前我学会了一个小妙招,你可以用这个句式说:当发生什么事情时,我感受到了哪种情绪,我希望你可以怎么做。

比如不肯吃饭,妈妈可以说:“你不吃饭,妈妈辛苦做的饭没有人吃,觉得很伤心,希望你下次好好吃饭好吗?”

总结一下:陈述事实+表达感受+表述需求。

孩子自然明白情绪的产生是有原因,也有解决办法的,可以打打枕头、在路边踢踢石头、听听音乐平静一下等等,只要是不伤害自己和他人,都可以来使自己好受点。

这样既有利于锻炼孩子的情绪认知能力,也有助于孩子养成解决问题的理性思维。

正视孩子的负面情绪,引导孩子主动表达

自己生下来的娃,怎么不了解?

太了解孩子想什么,甚至孩子一个眼神就知道他下一步动作,就才去行动,但其实这样很容易让孩子失去表达情绪的能力。

我们要多和孩子沟通,让他直面自己的负面情绪,引导孩子主动表达,直接告诉他:

生气了可以“拉脸”或直接告知对方我生气了,但不动辄拿友谊做代价;

悲伤了可以哭但要分场合、知道羞;

害怕了就大声叫但别总是一惊一乍……

情绪是双向流动的,哪怕你知道孩子在想什么,也要鼓励孩子把自己的感受也讲出来。

教会孩子认知情绪:教育是释放天性,而非束缚成长

教会孩子读懂情绪,就是一个家庭给予孩子最好的礼物。

真正的爱,是释放孩子天性,让他成为自己,而这需要父母给予孩子自由,帮助他表达需求。

早教动画片是一个好帮手,目前市场上也有许多深受小朋友欢迎的早教节目或动画作品,很好的教育孩子了解自己,认识自己。

但是,平常的动画片中尽管蕴含许多耳熟能详的道理,却因为常常流于说教,无法牵动儿童的心,留下印象。

事实上,一部好的早教动画,不仅要制作精良,同时也要设计合理。

由咏声动漫重点推出的《百变校巴》,正是一部契合领先教育思维,融合国际教育理念的早教类儿童3D动画作品,专门为3-6岁的幼儿打造。他用非常有趣生动的动画帮助宝宝理解动画内容,引导孩子们打开心声、认识自我,培养孩子学会认知、学习与解决自我烦恼与困扰。

“人工智能校巴车,即将组建完毕!”

“我是校巴歌德,守护小朋友是我唯一的工作!”

正是有校巴歌德这一好帮手,能让孩子在寓教于乐的剧情中学会自我情绪管理,逐渐培养出自我意识。

就像在动画中腼腆、不自信、有轻微焦虑症的阿普,他渴望获得关注,渴望突破自我。但他不敢表达自我,经常尝试一些冒险的事情想要证明自己。

例如第一季第24集,在阳光森林幼儿园里,大家都在忙着玩水枪大作战、办家家酒,不小心忽略了阿普,阿普有点伤心。为了希望大家关注他,他蹭了一下番茄酱假装留学,小朋友们以为阿普流血了,纷纷前来关心,阿普见状,假装受伤。医生歌德马上过来检查,发现“血迹”其实是番茄酱,引导阿普认错。伙伴们都关心阿普,没有责怪他之余,反而争着邀请他加入游戏。

允许腼腆、允许内向、允许害怕。

这是《百变校巴》教会孩子认识自己的情绪标签,也教会我们正确认识孩子的负面情绪。

发现孩子身上的闪光点,给予积极的赏识,更能激励他发现更多新的事物。

所以,我们对孩子要做的,应该是培养孩子认知和理解情绪的能力。

把每次一孩子发脾气,都当作是教育和成长的机会,而不是想要甩开的麻烦。

我们望子成龙,希望孩子都能成为“懂事的孩子”。

但往往用吓唬、恐吓、甚至高高在上的强势手段,去逼迫孩子成为听话的傀儡木偶,同时也伤害着他。

只有父母宽容的爱,孩子才会拥有自信的底气、独立的人格、爱自己、爱生活。

“让孩子成为人生的导演。”每个孩子都是熠熠生辉的星星,愿我们的孩子永远闪耀,无惧黑暗和风雨,遵从自己的内心,一路向前走,抵达更远的地方。

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